Il 17 dicembre 2012, il MIUR ha emanato la Circolare n. 96: “Iscrizioni alle scuole dell’infanzia e alle scuole di ogni ordine e grado per l’anno scolastico 2013/2014”. Novità assoluta è la modalità di iscrizione prevista esclusivamente on line.
Il sito dell’Osservatorio giuridico-legislativo della CEI fa il punto della situazione su questa complessa materia offrendo documenti fondamentali. All’Osservatorio della CEI si aggiunge il documento recente dell’Agidae che offre una chiave di lettura interpretativa.
Normativa ed atti parlamentari
L'IMPEGNO DEI SALESIANI NELLA SCUOLA E NELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE
Sull'esempio di Don Bosco noi Salesiani d'Italia ribadiamo di voler continuare ad assicurare a ragazzi e famiglie il diritto di scegliere liberamente lo stile educativo che essi ritengono più vicino ai valori umani e di fede professati. Questo lo dichiariamo in unione e adesione a quanto la Chiesa ha manifestato esplicitamente nei giorni scorsi attraverso vari interventi pubblici.
I vescovi del Piemonte e Valle d’Aosta esprimono gravi preoccupazioni per le norme relative al pagamento dell’IMU che colpiscono ingiustamente la scuola paritaria che svolge un servizio pubblico di primaria importanza e garantisce in molti paesi alle famiglie e bambini nella scuola dell’infanzia un servizio spesso unico e comunque indispensabile. Anche le scuole elementari, medie e superiori hanno sempre avuto da parte delle famiglie grande apprezzamento per la qualità e serietà del loro insegnamento.
Si riportano, per una prima valutazione della problematica,
- il testo del Decreto 19 novembre 2012, n. 200
- l'intervento del Presidente del Consiglio Mario Monti in Senato - Commissione Industria - del 27/02/2012
- uno studio del dott. Pietro Selicato del 14 novembre 2012
- alcuni primissimi commenti tratti dalla stampa
La Federazione CNOS-FAP con il patrocinio dell'Università Cattolica del Sacro Cuore di Brescia ha organizzato il seminario "L'intelligenza nelle mani: seminario nazionale sulla metodologia formativa della FP".
Con questa iniziativa si intende fornire una fondazione pedagogica alla metodologia di questo segmento del sistema educativo e dare vita ad un approfondimento sulla sua importanza per l’apporto culturale e professionale che offre ai giovani in vista dell’inserimento nella società e nel mondo del lavoro e agli adulti per l’aggiornamento continuo della loro professionalità.
E' on line il sito www.icnos.net dedicato alla sperimentazione iPad attivata nei CFP della Federazione CNOS-FAP.
Lo Stato, le Regioni e le Autonomie locali hanno raggiunto, dopo pochi mesi dall’entrata in vigore dell’articolo 52 della legge n.35/2012 (ex decreto ‘semplificazioni’) un’importante intesa sulla realizzazione delle misure che collegano le filiere formative con le filiere produttive: con un decreto del Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca, condiviso con il Ministero del lavoro e politiche sociali, il Ministero dello sviluppo economico e il Ministero dell’economia, sono state definite e approvate le linee guida che tracciano la mappa dei collegamenti tra aree economiche e professionali, filiere produttive, cluster tecnologici, aree tecnologiche, ambiti e figure degli I.T.S
È on line, a cura del prof. Giacomo Zagardo, uno strumento informativo essenziale, agile ed agevole sul Sistema di Istruzione e Formazione Professionale in Italia. Dopo una breve introduzione che opera dei confronti tra le varie situazioni monitorate, il contributo descrive attraverso schede la situazione nelle singole Regioni e Province Autonome, in base ai seguenti paramentri: normative, dati, modello e struttura, sede di svolgimento, docenti, articolazione oraria, elementi, esiti e certificazioni, crediti, governo del sistema, standard formativi, destinatari.
Giovedì 28 giugno 2012 a Roma il Card. Angelo Bagnasco per la Conferenza Episcopale Italiana e il Ministro Francesco Profumo per il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca hanno firmato un documento che ridefinisce il profilo professionale dei futuri insegnanti di religione cattolica ed aggiorna le Indicazioni per l’insegnamento dell’IRC nel secondo ciclo (Licei – Istituti Tecnici – Istituti Professionali e Istruzione e Formazione Professionale).
Si allegano i testi della duplice intesa:
