Questa sezione raccoglie attività e spunti operativi per guidare percorsi di formazione dei formatori, sempre inspirati a un'idea riflessiva ed esperenziale della formazione, ma anche strumenti operativi che ciascun/a formatore/trice potrebbe utilizzare per attivare una sua riflessione originale.
Per una competenza riflessiva nella didattica. Una check-list per auto-valutarsi
Tacconi G., Gomez G.M., Litturi P. 2018 Vengono qui presentate delle schede che possono essere utilizzate dai docenti dei CFP per auto-diagnosticare il proprio livello di competenza riflessiva in relazione alla pratica. |
Per una formazione riflessiva dei formatori (2017)
G. Mejia Gomez - P. Litturi 2017 Viene presentato un approccio riflessivo alla formazione dei formatori. La riflessione è infatti essenziale per lo sviluppo professionale dei docenti. Attraverso i dispositivi riflessivi presentati i formatori possono strutturare e ristrutturare continuamente le proprie esperienze. |
Griglia per valutare le azioni di insegnamento (2017)
G. Mejia Gomez - P. Litturi 2017 Viene presentato qui uno strumento innovativo per valutare le azioni di insegnamento attivando su esse un doppio sguardo, quello del docente che autovaluta la sua attività e quello degli/lle allievi/e che vengono chiamati ad esprimere una valutazione sull'attività del/lla loro insegnante. |
Spirali dell'incoraggiamento (2017)
G. Mejia Gomez - P. Litturi 2017 La scheda aiuta a rendersi consapevoli dei vissuti degli allievi, a evitare di provocare scoraggiamento e a perseguire intenzionalmente strategie strategie che inneschino la spirale dell'incoraggiamento. |
Check-list per analizzare una lezione (2016)
Gustavo Mejia Gomez 2016 Una check-list per l’analisi di una lezione, in una prospettiva che sollecita la capacità di riflettere sulla propria azione didattica per migliorarla continuamente. |
Costruire un'autobiografia. Scheda di metodo per la formazione dei formatori (2016)
Gustavo Mejia Gomez 2016 Viene qui presentato uno strumento, sviluppato nell'ambito del Carvet dell'Università di Verona, utilizzabile per stimolare i formatori a costruire la propria autobiografia professionale e a condividerne alcune parti con i colleghi. |