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• Aspetti METODOLOGICI-DIDATTICI
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Orientamenti europei

1. CNOS-FAP in Europa

Progetto “Job Labyrinth”

Proseguono le attività del progetto Job Labyrinth che ha come capofila la Federazione CNOS-FAP.
BKS Uspech, partner slovacco del progetto, ospiterà a Bratislava, dal 12 al 16 giugno, il secondo Project Meeting e il terzo Peer Learning, durante i quali verrà presentato il primo livello del gioco, verranno condivise le metodologie per il bilancio di competenze in Slovacchia e i vari strumenti di e-guidance utilizzati.
Qui è disponibile la brochure ufficiale contenente la sintesi del progetto e il rimando al sito joblab.cnos-fap.it

2. Commissione Europa. Pilastro europeo dei diritti sociali

Il Pilastro europeo dei diritti sociali è stato varato dalla Commissione europea mediante una Raccomandazione e una Proposta di decisione congiunta con il Parlamento europeo e il Consiglio.
Il pilastro rappresenta la principale linea di indirizzo politico della UE in tema di lavoro e protezione sociale e ha come obiettivo la realizzazione di un’economia europea fortemente competitiva verso la piena occupazione e il progresso sociale.
Pertanto esso stabilisce 20 principi e diritti fondamentali dei cittadini per sostenere il buon funzionamento e l’equità dei mercati del lavoro e dei sistemi di protezione sociale, articolati su tre categorie principali quali: pari opportunità e accesso al mercato del lavoro, condizioni di lavoro eque e protezione e inclusione sociali.
Su queste basi, la Commissione avvierà le discussioni con il Parlamento europeo e il Consiglio per assicurare al pilastro un ampio sostegno politico e l’approvazione degli atti legislativi necessari alla sua attuazione. Inoltre è previsto anche che sia instaurato un dialogo fattivo con gli Stati membri.

3. Commissione Europea. Riflessioni sulla globalizzazione

In questo paper la Commissione Europea propone delle riflessioni sul futuro della globalizzazione.
Gli straordinari benefici delle economie aperte, compresa la drastica diminuzione della povertà globale, pongono ancora molte sfide sulle quali l’Unione Europea può svolgere un ruolo decisivo.

4. Carta della generazione ERASMUS

Nel 2017 Erasmus compie 30 anni. Nato da un’idea della pedagogista Sofia Corradi, il programma Erasmus vide la luce nel 1987, generando una nuova classe di studenti che ha fatto della mobilità una chiave di successo non solo per la propria formazione, ma per cambiare in meglio il proprio destino e quello dell’Europa.
Durante la celebrazione del trentennale del progetto è stata presentata la “Carta della generazione Erasmus”, un documento che raccoglie degli input per i decisori politici indicati dai giovani che hanno partecipato al progetto e che riguardano sei temi: Erasmus global o non global, Comunità locali e mondo digitale, Europa unita, Cittadinanza europea, Erasmus for all, Mobilità tra studio e lavoro.

5. EURYDICE: Insegnamento delle lingue straniere a scuola

Pubblicato il nuovo Rapporto 2017 (19 maggio 2017): l’inglese resta la lingua più studiata, sempre più diffusi i programmi per l’integrazione degli alunni migranti.

6. CEDEFOP: indicatori VET

Il CEDEFOP ha selezionato un set di 36 indicatori per quantificare, a livello europeo, alcuni aspetti rilevanti riguardanti l’ambito del Vocational Education and Training (VET) e del Lifelong Learning.

7. EUROSTAT: dati sull’educazione terziaria (26 aprile 2017)

L’Istituto di statistica europeo pubblica una nota riguardante i dati di diffusione dell’educazione terziaria nella fascia d’età 30-34 anni e la diminuzione degli abbandoni scolastici nell’Istruzione e Formazione Professionale.

8. Rapporto EUROFOND sulla mobilità sociale nell’Unione Europea

Il Rapporto offre una panoramica sulla mobilità sociale intergenerazionale nei Paesi dell’Unione Europea. Un primo sguardo viene dato alla mobilità sociale “assoluta”, in che modo le società sono cambiate in termini di modifiche strutturali e occupazionali e il progresso della società in generale. In seconda battuta, si analizza la mobilità sociale “relativa” (“fluidità sociale”), ovvero l’opportunità da parte degli individui di muoversi tra le diverse classi occupazionali.

9. Dossier Europei: Le nuove prospettive della politica di cooperazione della UE

L’Unione europea, sin dagli albori del processo di integrazione, è attivamente impegnata nella promozione dello sviluppo sostenibile nei Paesi terzi e la sua politica di cooperazione rappresenta, unitamente all’assistenza tecnica e all’aiuto umanitario, uno degli aspetti più qualificanti della sua proiezione esterna. Attraverso i suoi strumenti di cooperazione allo sviluppo, l’Unione intende contribuire a ridurre la povertà nel mondo e a garantire uno sviluppo sostenibile sul piano economico, sociale e ambientale, nonché a promuovere la democrazia, lo Stato di diritto, il buon governo e il rispetto dei diritti umani.
Nel dossier Europeo si evidenzia la necessità di aggiornare il consenso europeo in materia di sviluppo per affrontare meglio le sfide connesse all’Agenda 2030 e i cambiamenti occorsi nel contesto internazionale e nel sistema di cooperazione allo sviluppo.
Si ritiene altresì necessario promuovere l’avanzamento della coerenza delle politiche europee e nazionali in materia di sviluppo, e allargare il novero degli strumenti e delle fonti di finanziamento oltre il perimetro tradizionale dell’aiuto pubblico allo sviluppo.

10. BCE: pubblicazione del Bollettino Economico (3/2017)

La BCE pubblica il suo Bollettino Economico.
Le misure di politica monetaria della BCE hanno continuato a preservare condizioni di finanziamento molto favorevoli, necessarie per assicurare una convergenza durevole dei tassi di inflazione verso livelli inferiori ma prossimi al 2 per cento nel medio termine.
I dati, pervenuti dopo la riunione del Consiglio direttivo di inizio marzo, confermano che la ripresa congiunturale dell’economia dell’area dell’euro si consolida sempre più e che i rischi al ribasso sono diminuiti ulteriormente.

11. DODO, Rivista di politiche per la gioventù

Nel 1985 l’ONU organizzò l’Anno Internazionale della Gioventù.
Da quel momento, le politiche in favore delle giovani generazioni acquisirono una dignità autonoma all’interno delle politiche sociali, focalizzando un’attenzione sempre maggiore sugli strumenti per promuovere una maggiore partecipazione dei giovani nei processi di trasformazione della società.
A seguito dell’iniziativa dell’ONU, anche le due principali strutture pan-europee iniziarono lo sviluppo di attività (Conferenza dei Ministri responsabili per la Gioventù, 1988, Consiglio d’Europa) e di programmi (Gioventù per l’Europa, 1989, Unione europea) specifici per il settore.

È con queste premesse che nasce DODO > Rivista di politiche per la gioventù.
I principali destinatari della rivista sono gli stakeholder del settore gioventù.
Per leggere e scaricare la copia di DODO > Rivista di politiche per la gioventù seguire le istruzioni. Poiché la rivista “pesa” svariati MB, l’invio della stessa via e-mail potrebbe non andare a buon fine. Pertanto, per ricevere la rivista è necessario registrarsi al seguente modulo online. Dopo aver terminato la compilazione dei campi obbligatori ed aver inviato il modulo, sarà automaticamente spedito un messaggio, alla e-mail indicata in sede di registrazione, con il link per scaricare direttamente la rivista. Alla stessa e-mail, saranno automaticamente inviati i messaggi con i link per scaricare tutti i successivi numeri.

sommario

Orientamenti nazionali

1. GOVERNO

2. MIUR

2.1. SOFIA: piattaforma online

Con la piattaforma SOFIA, Sistema Operativo per la Formazione e le Iniziative di Aggiornamento dei docenti, è possibile scegliere tra le iniziative formative proposte nel catalogo online dalle Scuole e dai Soggetti accreditati/qualificati MIUR.

2.2. Prove INVALSI

Dall’a.s. 2017-18 i decreti legislativi emanati in virtù della Legge 107/2015 introducono diverse novità che riguardano anche le prove INVALSI.
In particolare le prove standardizzate (Italiano e Matematica) per la classe terza alla fine del primo ciclo d’istruzione saranno svolte nel corso dell’anno, saranno obbligatorie ai fini dell’ammissione all’esame di Stato e i loro esiti saranno riportati nell’attestazione delle competenze dell’allievo, senza però incidere sul voto finale d’esame.
Nello stesso Decreto Legislativo è definito il ruolo delle future prove standardizzate (Italiano e Matematica) per la classe quinta della scuola secondaria di secondo grado, al termine del secondo ciclo di istruzione, prevista a partire dall’a.s. 2018-19. Esse si collegano all’esame di Stato conclusivo del secondo ciclo d’istruzione nello stesso modo delle prove realizzate al termine del ciclo secondario di primo grado.
Di seguito il calendario:

• 3 maggio 2017: II Primaria (prova di Lettura e prova di Italiano); V Primaria (prova di Italiano);
• 5 maggio 2017: II Primaria (prova di Matematica); V Primaria (prova di Matematica e Questionario studente);
• 9 maggio 2017: II Secondaria di II grado (prova di Matematica e prova di Italiano); il Questionario studenti è già stato somministrato on-line nei mesi scorsi.

La prova INVALSI nell’esame di Stato alla fine del primo ciclo di istruzione è prevista per il 15 giugno 2017 (prova di Matematica e prova di Italiano). Si allega anche il Quadro di riferimento di Matematica.

2.3. ITS. MIUR comunica il finanziamento per il 2017

Con nota 3927 del 12 aprile 2017 il MIUR, Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione, comunica ai competenti assessorati regionali l’ammontare del contributo nazionale per i percorsi formativi realizzati dagli Istituti tecnici Superiori (ITS) relativo all’esercizio finanziario 2017. Da notare che l’acronimo ITS è preceduto dalla locuzione “Formazione terziaria non universitaria”.
La cifra disponibile, al netto delle azioni nazionali di sistema pari a € 534.217,00 ossia il 3,15% del totale, è di € 12.821.219,00

2.4. MIUR. Manuale Operativo della Cittadinanza europea

Il MIUR pubblica il manuale operativo riguardante l’avviso della Cittadinanza Europea.

2.5. Portfolio del Dirigente Scolastico

È disponibile sul sito del MIUR la versione elettronica del “portfolio” del dirigente scolastico che conterrà informazioni che vanno dal curriculum, al bilancio delle competenze, agli obiettivi e alle azioni professionali.
Il portfolio consentirà ai dirigenti di analizzare i loro compiti e le loro competenze, di fare il punto sugli obiettivi di miglioramento. Sarà quindi uno strumento di supporto per il loro sviluppo professionale, ma anche uno strumento chiave per il processo di autovalutazione e di valutazione.

2.6. La guida per la detrazione delle spese

L’Agenzia delle Entrate aveva annunciato la misura nel nuovo 730 del 2017 con una nota stampa.
È arrivata anche la circolare esplicativa che spiega nel dettaglio cosa fare e quali documenti produrre: Guida alla dichiarazione dei redditi delle persone fisiche relativa all’anno d’imposta 2016: spese che danno diritto a deduzioni dal reddito, a detrazioni d’imposta, crediti d’imposta e altri elementi rilevanti per la compilazione della dichiarazione e per l’apposizione del visto di conformità.

2.7. Bonus Asilo: pubblicata la circolare dell’Inps

L'Inps ha pubblicato la Circolare 88 che rende operative le misure previste dalla Legge di bilancio.
Il bonus ha un importo di € 1.000 e potrà essere richiesto per i bimbi nati dal 1° gennaio 2016. Le domande si potranno presentare dal prossimo 17 luglio e fino al 31 dicembre. Necessario attestare l’iscrizione al nido per poter usufruire del contributo.

2.8. Adozione libri di testo a.s. 2017/2018

Con la nota 5371 del 16 maggio 2017 sull’adozione dei libri di testo per l’anno scolastico 2017/2018 il MIUR rinvia alle indicazioni dello scorso anno (DM del 03 08 2016); ma a differenza degli anni precedenti non definisce la tempistica per l’adozione dei libri di testo da parte dei Collegi dei docenti e neppure fissa i termini entro cui le istituzioni scolastiche dovranno comunicare le scelte adozionali, che saranno indicati in un’apposita nota ministeriale.

3. MLPS

3.1. Un “nuovo portale” del MLPS: Il lavoro che cambia

Il lavoro cambia. E deve fare i conti con l’automazione, il digitale, la robotica, la flessibilità e la mobilità. Tutte le sfide che spingono politici, sindacalisti, imprenditori, associazioni di categoria, studiosi e gli stessi lavoratori a interrogarsi.
In occasione del centenario dell’ILO (Organizzazione Internazionale Lavoro) e dei prossimi G20 e G7 il MLPS ha lanciato un nuovo portale - www.lavorochecambia.lavoro.gov - messo a disposizione di tutti coloro che, a partire dalla documentazione che viene pubblicata ed utilizzando un’area “forum” dedicata, vorranno dare un contributo, esprimere una propria valutazione, offrire un suggerimento, proporre idee su come cambia il lavoro … .  
Il sito è articolato, in tre aree:

1. L’Iniziativa: i partner, l’agenda;
2. I pilastri del dibattito: lavoro e società, organizzazione del lavoro e della produzione, lavoro dignitoso per tutti, governance del lavoro, giovani e lavoro; 
3. Agenda Forum e Documenti: agenda, forum, documenti.

3.2. Lavoro autonomo e lavoro agile

Il Senato ha dato il via libera definitivo al DDL n. 2233-B, recante misure per la tutela del lavoro autonomo non imprenditoriale e misure volte a favorire l’articolazione flessibile nei tempi e nei luoghi del lavoro subordinato. In allegato, oltre al DDL n. 2233-B approvato, è disponibile una nota di sintesi del provvedimento predisposta da Noviter, il Dossier di Documentazione del Senato, l’intervento dell’on. Sacconi ed un commento di ADAPT.
Si riporta inoltre anche un’inchiesta portata avanti dal Corriere della sera in cui si descrive il lavoro agile nelle grandi aziende multinazionali.

3.3. Incentivi all’occupazione del MLPS

Il Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali ha istituito, tramite decreti direttoriali della Direzione generale per le politiche attive i servizi per il lavoro e la formazione, due nuovi incentivi all’occupazione, finalizzati a promuovere da un lato l’occupazione delle fasce di lavoratori più giovani, dall’altro il miglioramento dei livelli occupazionali delle Regioni italiane “meno sviluppate” (Basilicata, Calabria, Campania, Puglia e Sicilia) e delle Regioni italiane “in transizione” (Sardegna, Abruzzo, Molise).  
Gli incentivi, denominati rispettivamente “Incentivo Occupazione Giovani” ed “Incentivo Occupazione Sud” sono interamente gestiti dall’Istituto Nazionale della Previdenza Sociale (INPS).
Pur condividendo molti aspetti di comune disciplina, i due incentivi differiscono per territori di applicabilità, tipologie contrattuali incentivate, requisiti dei soggetti le cui assunzioni permettono di accedere agli incentivi, fondi di finanziamento e limiti di risorse stanziate. Si allega un’analisi portata avanti da ADAPT che esamina gli aspetti peculiari di ciascuna misura, con alcune considerazioni che accomunano entrambi gli incentivi. Si allega inoltre uno studio condotto dalla UIL sull’aggiornamento di tutti gli incentivi ad oggi presenti.

Orientamenti regionali

1. Il Governo delle Regioni

La Conferenza delle Regioni e delle Province Autonome ha la finalità di definire, promuovere posizioni comuni su temi di interesse delle Regioni, elaborare documenti e proposte al fine di rappresentarle al Governo e al Parlamento e agli altri organismi centrali dello Stato e alle istituzioni comunitarie, predisporre pareri e base di intesa in osservanza della legislazione vigente, favorire il raccordo con le autonomie locali a livello nazionale.
Nella newsletter si allegano:

• la composizione delle Commissioni, individuate in base ai gruppi di materie omogenee di competenza delle Regioni e delle Province Autonome;
• gli Assessori regionali incaricati nelle materie dell’Istruzione, della Formazione Professionale e del Lavoro.

2. Due Leggi regionali in materia di IeFP: una approvata e una in via di approvazione

a. Veneto
La Regione ha approvato la Legge regionale sul “Sistema educativo della Regione Veneto” (L.R. 31 marzo 2017, n. 8)
b. Friuli Venezia Giulia
È stata approvata dalla Giunta Regionale il 12 maggio 2017 la Legge “Norme in materia di formazione e orientamento nell’ambito dell’apprendimento permanente”. La Legge ora è in discussione presso le Commissioni consiliari (22.05.2017).

3. Programma nazionale di Riforma 2017. Il contributo delle Regioni e Province Autonome.

Le Regioni e Province Autonome, nella seduta di Conferenza del 30 marzo 2017, hanno approvato la loro posizione sul Programma nazionale di Riforma 2017 (PNR) ribadendo la propria volontà ad avere un ruolo da protagonista delle riforme strutturali per lo sviluppo e la crescita del Paese; confermando che il loro apporto è indispensabile per rendere il PNR sia uno strumento di governance multilivello sia uno strumento di sviluppo strategico regionale, nazionale ed europeo.
Si allegano una scheda a cura di Tecnostruttura; la Posizione delle Regioni; il Contributo delle Regioni.

4. Notiziario delle Regioni: il QT del 31 marzo 2017

Si va concretizzando il progetto di costruzione del Pilastro europeo dei diritti sociali, uno dei progetti voluti dal presidente della Commissione europea Jean Claude Juncker come strumento a sostegno al suo programma in merito a politiche sociali, occupazione, istruzione, formazione, lotta alla povertà, protezione sociale, dimensione sociale per un futuro sostenibile dell’Unione economica e monetaria. L’azione del Pilastro interesserà inizialmente gli Stati dell’euro zona, per poi ampliarsi a tutti gli Stati che decideranno di aderirvi. Questo ed altri argomenti si leggono nel QT (Quaderno di Tecnostruttura) del mese di marzo 2017.

5. Toscana: nuovi finanziamenti per la Formazione Professionale

La Giunta regionale, su proposta dell’assessore alla formazione e al lavoro, Cristina Grieco ha stanziato un nuovo finanziamento di 5,8 milioni di euro per finanziare ulteriori progetti di formazione territoriale.

6. Piemonte - Offerta formativa degli ITS

Sette fondazioni, 600 studenti, 14 percorsi biennali attivati, con performance occupazionali medie dell’80 per cento sono i numeri del sistema degli ITS (Istituti Tecnici Superiori) in Piemonte, presentato il 4 maggio durante un incontro di orientamento presso la Città Metropolitana di Torino, frutto della collaborazione tra l’Ufficio Scolastico regionale e la Regione Piemonte, presente con l’assessora all’Istruzione e Formazione Professionale.
Gli ITS attivi in Piemonte sono sette.

Ai già consolidati ITS:

• Aerospazio;  
• ICT;
• Tessile-Abbigliamento;
• Agroalimentare;

dal 2016 si sono aggiunti i nuovi percorsi in:

• Biotecnologie e Nuove Scienze della vita;
• Efficienza energetica;
• Cultura e Turismo.

Le figure professionali che vengono così formate spaziano dal Tecnico per il marketing turistico allo sviluppatore di App mobile, dal progettista di impianti energetici al Manutentore di mezzi di trasporto, fino al Mastro birraio, al tecnico per la ricerca e lo sviluppo di prodotti e processi biotecnologici.

7. Lombardia: Stati generali dell’innovazione dell’Istruzione e Formazione Professionale

Il 19 giugno 2017, presso Kilometro Rosso (BG), si terranno gli “Stati generali dell’innovazione dell’Istruzione e Formazione Professionale” organizzati dall’Assessorato istruzione, formazione e lavoro di Regione Lombardia. Le scuole interessate potranno avere un proprio spazio espositivo in cui mostrare le esperienze più innovative dei loro settori.

8. Lombardia: Selezione di nuovi progetti di IFTS da realizzare nell’a. f. 2017/2018

Con il decreto n. 5367 del 12/05/2017, Regione Lombardia ha approvato l’Avviso pubblico per la selezione di progetti di Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (IFTS) da realizzare nell’anno formativo 2017/2018.

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Aspetti metodologici e didattici

1. La condizione giovanile in Italia (Rapporto Giovani)

sommario

Aspetti socio politici

1. Il CCNL-FP - livello nazionale 

• Il CCNL-FP è stato firmato l’8 giugno 2012

L’8 giugno 2012, a Roma si è conclusa, con la firma sul nuovo testo contrattuale, la trattativa per il rinnovo del CCNL della Formazione Professionale tra le delegazioni di FLC Cgil, Cisl scuola, UIL Scuola, Snals Confsal assistite dalle rispettive confederazioni e le associazioni Forma e Cenfop.
Si allega il testo del CCNL-FP (2011-2013).
La trattativa prosegue a livello regionale.  

• Verbale di Accordo in materia di contratto a t.d. – 11 settembre 2012

L’11 settembre 2012 i rappresentanti delle Associazioni degli Enti di Formazione Professionale Forma e Cenfop e i rappresentanti delle Organizzazioni sindacali FLC Cgil, Cisl Scuola, Uil Scuola, SNALS-Confsal sottoscrivono un Accordo per permettere il regolare inizio delle attività formative.
Si allega il Verbale di Accordo.

• Sottoscrizione del CCNL-FP tra FORMA – CENFOP e UGL – 11 dicembre 2012

Il giorno 11 dicembre 2012, in via Appia Antica 78, Roma, si è svolto un incontro tra FORMA – CENFOP e UGL per la sottoscrizione del CCNL-FP 2011 – 2013 per adesione.
Il 14.11.2011 aveva firmato un Accordo per adesione al CCNL-FP 2007 – 2010.

• Incontro sequenza contrattuale (lettera E comma 5) e accordi per la detassazione 11 luglio 2013

Le OO.SS., il 21 febbraio 2013, hanno scritto a FORMA e CENFOP.    
L’8 maggio 2013 le OO.SS. scrivono agli Enti datoriali l’apertura del tavolo negoziale per la definizione della sequenza contrattuale di cui alla lettera E, comma 5 dell’art. 25 del vigente CCNL 2011 – 2013. L’incontro è fissato per l’11 luglio 2013.
L’11 luglio 2013 le parti si accordano sulla sequenza contrattuale ex. Art. 25, lettera E, punto 5.
Nel medesimo giorno, le parti si accordano sulla detassazione 2013.
Il 10 ottobre 2013 la FLC CGIL invia la nota di scioglimento della riserva.

• Durata e Decorrenza del Contratto: articolo 20 disciplina il rinnovo del CCNL-FP

1. Il presente contratto decorre dal 1/1/2011 al 31.12.2013. Nessuna delle norme del presente contratto, se non esplicitamente previsto nell’articolato stesso, ha valore retroattivo rispetto alla data della firma del contratto.
2. Il presente contratto, alla scadenza, si rinnova tacitamente di anno in anno qualora non ne sia data disdetta da una della Parti con lettera raccomandata, almeno tre mesi prima della scadenza. In caso di disdetta le disposizioni contrattuali rimangono in vigore fino a quando non siano sostituite dal successivo contratto collettivo.
3. Per evitare periodi di vacanza contrattuale, le piattaforme sono presentate 6 mesi prima della scadenza del contratto.  

2. CCNL-FP - contratti regionali

• LOMBARDIA: sottoscritto il primo contratto regionale – 8 marzo 2013

L’8 marzo 2013 le parti datoriali e sindacali hanno sottoscritto il contratto regionale.

• PIEMONTE: firmato il contratto regionale in Piemonte - 23.09.2013

Il 23 settembre 2013, presso la sede della Regione Piemonte (Torino, via Magenta), le Delegazioni di Forma e Cenfop e le Organizzazioni Sindacali Flc Cgil, Cisl Scuola, Uil Scuola e Snals hanno firmato - alla presenza dell’Assessore al “Lavoro e Formazione Professionale”, Claudia Porchietto - il Contratto Collettivo Regionale della Formazione Professionale (CCRL).
La trattativa ha impegnato le parti per più di otto mesi in un contesto complicato dalla grave difficoltà che il sistema ancora patisce a causa del perdurare delle incertezze economiche. Si tratta, a detta delle Parti, di un contratto soddisfacente proprio in considerazione del contesto sociale nel quale si è sviluppato. Le Organizzazioni Sindacali hanno sottoposto all’approvazione dei lavoratori il testo contrattuale con assemblee territoriali che hanno dato un forte consenso per la firma definitiva del CCRL.

• EMILIA ROMAGNA: firmato l'Accordo di Sistema tra OO.SS. e COEF

Il 31 gennaio 2014 a Bologna, è stato firmato l'Accordo di Sistema tra le OO.SS e COEF - Coordinamento Enti Formativi Emilia Romagna.

In altre Regioni gli Enti di FP non hanno rinnovato le contrattazioni preesistenti.

• Durata delle contrattazioni regionali:  art. 1, lettera C, comma 1

Le contrattazioni regionali rimangono in vigore qualora non ne sia data disdetta formale da una delle parti entro 3 mesi dalla sottoscrizione del presente CCNL, o secondo le decorrenze previste dagli accordi stessi. In caso di disdetta le disposizioni contrattuali rimangono in vigore fino a quando non siano sostituite dal successivo contratto regionale.

3. Attività della Commissione paritetica bilaterale nazionale

Forma - Titolari: Antonio Bernasconi – Attilio Bondone – Antonio Lucente
Cenfop - Titolare: Danilo Vischetti
OO.SS: Scozzaro (FLC CGIL), Formosa (Cisl Scuola), Macro (Uil Scuola), Mollicone (Snals)

Ai sensi dell’art. 4 del CCNL 2011 – 2013 per la Formazione Professionale, la Commissione Paritetica Bilaterale Nazionale ha approvato:

• il 5 dicembre 2012 il verbale n. 1;
• il 15 aprile 2013 il verbale n. 2 ;
• il 14 maggio 2013 il verbale n. 3.

4. Ente Bilaterale Nazionale Formazione Professionale

Nazionale
Presidente: Paolo Cesana
Vice-Presidente: Vincenzo Granato

Regionali
Sono operativi gli EBIRFOP Piemonte (Presidente Sergio Pugliano), Lombardia (Presidente Antonio Bernasconi), Veneto (Presidente Callegaro Roberta), Friuli Venezia Giulia (Presidente Stuparich Paola), Emilia Romagna (Presidente Francisconi Ermes), Liguria (Presidente Isabella Bianchi), Lazio (Presidente Limoncelli Sandro), Molise (Presidente Giuseppe Iandolo), Puglia (Presidente Mero Vincenzo), Sicilia (Presidente non segnalato).   

5. Accordo FORMA – CENFOP e OO.SS.

• 7 agosto 2015

Il giorno 7 agosto 2015 FORMA / CENFOP e le OO.SS. firmano il verbale di Accordo ai sensi e per gli effetti del Decreto legislativo 15 giugno 2015, n. 81 “Disciplina organica dei contratti di lavoro e revisione della normativa in tema di mansioni, a norma dell’art. 1, comma 7, della legge 10 dicembre 2014, n. 183”.

• 17 settembre 2015

Il 17 settembre 2015 viene firmato un Accordo sindacale tra le OO.SS. CISL Scuola Lombardia, FLC Cgil Lombardia, UIL Scuola Lombardia e AEF.

• 2 ottobre 2015

Il 2 ottobre 2015 viene firmato l’Accordo tra le OO.SS. e le Agenzie formative della Regione Piemonte.

• 21 Novembre 2016

Sono stati firmati due documenti:

• Allegato n. 7: CCNL per la formazione professionale 2011-2013. Regolamento per le collaborazioni coordinate;
• Verbale della Commissione paritetica nazionale.

6. Aggiornamenti

Si allegano le news maggio 2017 di Agidae e il numero 1-2 della Rivista Agidae.

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SALESIANI PER IL LAVORO - ONLUS

Una proposta Salesiana per dare dignità e futuro!Senza lavoro non si può vivere...

La Onlus Salesiani per il lavoro si rivolge a persone - giovani e adulti - che sono in età lavorativa e versano in condizione di disagio sociale, attraverso i servizi dell'informazione, dell'orientamento, della formazione e dell'aggiornamento professionale. Punta a favorire il loro inserimento o reinserimento nel mondo del lavoro. Per maggiori informazioni sulle attività della onlus si può consultare il sito www.salesianiperillavoro.it

Nella presente newsletter si allegano, la lettera del Presidente della onlus; la brochure di presentazione;